Werken aan échte opdrachten voor échte bedrijven en organisaties in de regio. Dat kan met HavoP! Leerlingen van het Beatrix College kunnen vanaf volgend schooljaar voor dit nieuwe praktijkgerichte programma kiezen. Het doel van HavoP: leerlingen optimaal voorbereiden op het hoger beroepsonderwijs (hbo).
Het Beatrix College biedt HavoP aan in twee varianten. Leerlingen kunnen in havo 4 kiezen voor het praktijkgerichte programma Technologie (binnen de profielen Natuur en Techniek en Natuur en Gezondheid) of voor het praktijkgerichte programma Maatschappij (binnen Cultuur en Maatschappij en Economie en Maatschappij).
“Met HavoP willen we leerlingen meer bieden dan enkel lessen volgen en leren uit boeken”, vertelt economiedocent en HavoP-kartrekker Pieter van Dongen. “Ze gaan de hort op om drie betekenisvolle opdrachten voor bedrijven uit de regio op te pakken.” Dat praktijkgerichte karakter spreekt leerlingen aan.
“Ik heb geen spijt dat ik Havo-P gevolgd heb. Vooral de stages die je mag volgen, hebben mij erg geholpen om een goede keuze te maken voor een vervolgopleiding. Ik ben bij verschillende organisaties actief geweest, van basisscholen tot de zorg, en heb daar echt goed kunnen reflecteren op wat ik later wil”, vertelt Liselot Vissers, die in 2025 haar havo-diploma haalde bij het Zwijsen College in Veghel.
(Bron: Brabants Dagblad, 12 juni 2025)
Asielzoekerscentrum en Natuurmuseum Brabant
Leerlingen van het Beatrix College gaan allereerst aan de slag met het organiseren van een dagdeel voor minderjarige asielzoekers. Daarbij mogen ze helemaal zelf bepalen hoe dat er precies uit komt te zien. Een andere opdracht is het opzetten van een promotiecampagne voor Natuurmuseum Brabant, dat graag meer jonge gezinnen met kinderen wil verwelkomen. Daarnaast gaan leerlingen aan de slag met de vraag hoe het museum meer donaties kan krijgen.
Voor de derde opdracht mogen de leerlingen zelf op zoek gaan naar een opdrachtgever. “De leerlingen weten dan inmiddels hoe HavoP werkt en we willen ook dat ze met iets aan de slag gaan dat voortkomt uit hun eigen interesses”, legt Pieter uit.
Portfolio en assessment
Om hun leerproces te toetsen, moeten leerlingen bij HavoP concrete resultaten en vaardigheden laten zien. “Leerlingen dragen zelf de verantwoordelijkheid van het goed uitvoeren van de opdracht,” aldus Pieter. “Ze verdiepen zich in de achtergrond en behoeften van de doelgroep, leggen contact en regelen de activiteit van begin tot eind.”
Het beoordelingsproces binnen HavoP begint in havo 4, waar leerlingen starten met het opbouwen van een portfolio. In het begin maken ze verschillende opdrachten om hun niveau en vaardigheden in kaart te brengen. Daarna volgen de opdrachten van het asielzoekerscentrum en Natuurmuseum Brabant. Pieter: “Tijdens het hele traject is reflecteren heel belangrijk. Leerlingen kijken steeds terug op hun werk, hun keuzes en wat ze daarvan leren. Zo krijgen ze meer inzicht in hun eigen ontwikkeling. De leerlingen sluiten HavoP in het eindexamenjaar af met een assessment, waarin ze worden bevraagd over hun portfolio.”
Gemotiveerd en goed voorbereid
Met HavoP leren leerlingen van het Beatrix College op een praktische manier. Hierdoor blijven ze gemotiveerd en kunnen ze goed voorbereid starten met een hbo-opleiding. “Bij het hbo werk je vaak langere tijd in werkgroepen aan een vraagstuk en werk je samen toe naar een eindproduct. Dat vraagt om goede vaardigheden zoals plannen, organiseren, samenwerken en reflecteren. Precies die vaardigheden staan centraal binnen HavoP, waardoor leerlingen hier al een sterke basis voor leggen”, besluit Pieter.
Kortom, voor leerlingen die meer willen dan alleen leren uit boeken, is HavoP dé kans om te ontdekken waar hun interesses liggen, praktijkervaring op te doen en met een voorsprong aan het hbo te beginnen.
